INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA CON TARJETAS PROGRAMABLES, MICROCONTROLADORES Y CIRCUITOS SOFT

Charla de introducción a la Robótica con microcontroladores, dictada por Luciana Sforzini en el Curso de Capacitación Laboral, del Instituto Pringle Morgan.

 SOBRE MICRO:BIT Y MAKEY MAKEY

JUEGOS EDUCATIVOS EN JAVASCRIPT (LIBRO TECNOLOGÍA CREATIVA) EN INSTITUTO PRINGLE MORGAN

 

NAVIDAD MAKER, UN PROYECTO PROPUESTO POR GENIATEKA!!

https://docs.google.com/presentation/d/1yqj5CHpYcsxBfEZOCQByulm2354GzzxbRawJlqek3mk/edit?usp=sharing 

PRODUCCIONES DE DEMIÁN S

TECNOLOGÍA CREATIVA: DOCENTES GRUPO 1 CLASE #6 2021

¡¡Feliz finalización del Curso TECNOLOGÍA CREATIVA 2021, con un excelente grupo de profesores!!

LA ACTIVIDAD: DINERO DINERO 

ALPHABET BLOCKS: ARTE DIGITAL INTERACTIVO DE CHE-YU WU: PARA DISFRUTAR Y CONSTRUIR PALABRAS :)

Los alumnos descubren palabras a medida que interactúan con la obra: RA, RE, RETA, TE, ACA, etc. Se les sugiere hacer una captura en algún momento y trabajar a partir de las letras de la misma.

DINERO, DINERO: PUNTO DE PARTIDA DE LA APLICACIÓN (CURSO DOCENTES TECNOLOGÍA CREATIVA)

A partir de algunos scripts para esta aplicación, continuaremos programando la misma para que se genere en pantalla un grupo de billetes distintos, se muevan aleatoriamente y el jugador deba hacer el cálculo de dinero total que aparece cada vez. 

Me interesó usar la clonación,  que genera sprites idénticos al original y les cambia luego a cada uno su disfraz (billete), por lo que siempre estaremos usando un solo sprite (el original) y los clones producidos a partir del mismo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

DINERO, DINERO: PROYECTO TERMINADO Y VIDEO

SCRATCH Y OTRAS TECNOLOGÍAS EN LA ESCUELA: MARTESClass, PARA E-EDUCADORES

;

¡CREANDO PÁGINAS EN HTML PARA ZOMBITAUN!

 

TECNOLOGÍA CREATIVA: EL WEBINAR

 

PARTES DE LA COMPU CON MAKEY, MAKEY

PARTES DE LA COMPU (PROYECTO)

SENSOR DE LUZ EN MICROBIT

Esta actividad introductoria almicrocontrolador MICRO:BIT consiste en hacer un programa para que la placa controle la entrada de luz. Además los alumnos en sus actividades de Arte tecno fabrican con cartón reciclado una carpeta que sostiene la placa. Al abrir la carpeta y penetrar la luz, se encenderá el microcontrolador y mostrará la sonrisa.

MÁS PROYECTOS CON MICRO:BIT

GRASSHOPPER: APLICACIÓN PARA INICIARTE EN JAVASCRIPT

https://learn.grasshopper.app/gallery/edit?savedCode=zUNrJGOIWuWsYTvpnq3C

https://learn.grasshopper.app/gallery/starter 

GRAFICADOR Y EL CASO DE LAS TELARAÑAS GIGANTES, DE ZOMBITAUN

AL Y SUS DUPLICADOS DIBUJAN CON SIMETRÍA, :)

En este proyecto, para dibujar con Al y sus simétricos, usamos la flecha ARRIBA para desplazarlo hacia adelante, flecha ABAJO para retroceder, y con las flechas DERECHA o IZQUIERDA gira en sentido horario o antihorario respecto de sí mismo, un ángulo (podemos setearlo en 30, 45, 90, como queramos). 

Si queremos agrandar el lápiz, usamos la tecla G (de grosor), si queremos afinarlo usamos la F (de fino) y si queremos ir cambiando el color usamos la tecla C. De esta forma, hacemos series de teclas tipo flecha Arriba, C, G, y las repetimos para que se produzca un línea que engorda y cambia de colores, y otras opciones, lo mismo si queremos que gire, retroceda, etc., incluiremos las teclas correspondientes.

El desafío de este proyecto además es crear los objetos duplicados de Al que tienen cada uno una dirección inicial diferente: el primero tiene 90 (por default), y los siguientes tienen 0, -90 y 180. (El -90 equivale al 270). De esta manera logramos diseños simétricos, ya que cada uno imita la programación del primer Al, pero con su dirección inicial modificada.

VER MÁS SOBRE DIBUJAR ESTILO "ETCH AND SKETCH"

LO QUE MÁS ME GUSTA (COLLAGE INTERACTIVO EN SCRATCH): LA ACTIVIDAD MÁS PERSONAL

Este proyecto consiste en reinventar tu propio collage interactivo, a partir del dado, y consta de varias etapas:

1. Bucear en lo que más me gusta y hacer una lista de 5 ó más cosas. Completamente amplia, desde estar con amigos, mi cuadro de futbol o pintar mandalas. 

2. Buscar varias imágenes que me permitan crear impacto al integrarlas en el collage interactivo, para cada ítem de mi lista. Las imágenes que ya son composiciones no serían tan apropiadas porque pueden saturar el collage compuesto a su vez por aquéllas.

3. En Scratch, crear nuevos sprites para cada grupo de imágenes, y aplicarles el código del proyecto presentado como modelo.

4. Hacer capturas de uno o dos collages producto de la ejecución del proyecto interactivo, en Scratch.

(Cada sprite al clickearse cambiará al azar su opacidad; el proyecto al arrancar por Bandera verde, aplicará un tamaño aleatorio a cada sprite y además todos los sprites pueden desplazarse por la pantalla arrastrándolos con el mouse).

Pizarras con las listas que cada alumno completó, Ciclo de Capacitación Laboral, Instituto Pringle Morgan