NUEVOS GIF PARA PROGRAMAR EN HTML, JAVASCRIPT

 

OBJETOS ESCONDIDOS... PARA TERMINAR EL CÓDIGO

OBJETOS ESCONDIDOS SIN TERMINAR 

IMANES ETERNOS PARA CREAR CUENTOS, EN SCRATCH

 IMANES ETERNOS

IMANES PARA CREAR CUENTOS, POR DEMIAN

INTERVENIR CUADRO SURREALISTA, POR PATRICIA FISS, CURSO DOCENTES TECNOLOGÍA CREATIVA 2022

VIDEO TUTORIAL

DIBUJANDO CON ALEATORIEDAD, DE PATRICIA FISS, CURSO TECNOLOGIA CREATIVA DOCENTES 2022

 

TEACHABLE MACHINE Y CLASIFICADOR DE MACHINE LEARNING, SOBRE TEMAS VARIOS Y DE COMPUTACIÓN

CLASIFICADOR

CLASIFICAR TEXTO SOBRE COMPUTACIÓN

EJERCICIO EN SCRATCH, PATRICIA FISS TECNOLOGÍA CREATIVA DOCENTES 2022

 

ANIMACIÓN CON IMAGENES IMPORTADAS, EDICION EN SCRATCH, CURSO DOCENTES TECNO CREATIVA, POR PATRICIA

PRESENTACIÓN DE PATRICIA FISS, EN CURSO DOCENTES TECNOLOGÍA CREATIVA 2022

TECNOLOGÍA CREATIVA 2022: EJEMPLO DE ANIMACIÓN DE DAMARIS VALLONE

HISTORIAS EXTRAÑAS Y REALES (DE ZOMBITAUN :))

 

Proyecto que consiste en un juego abierto interactivo entre 8 de los reales, con posibilidad de programar también más a Nin, y a K y Enfermina, personajes de Zombitaun. Los alumnos descubren los mensajes enviados y recibidos entre algunos de estos 7 reales y pueden inventar historias relacionadas. Por ejemplo, Pol (el poli) quiere atrapar a Morgan y anularle su poder por un rato. El poder de Morgan es deformar papeles (así arruina por ejemplo un mapa de tesoro secreto). Cook (el chef) puede agrandar objetos y cajas y convertir los objetos en otro. Este poder casi infinito, puede ser anulado por Magius (si recibe orden de Payaseto previamente) quien tiene poder de reducir o achicar esos objetos y cajas que Magius agrandó. Se podría programar a K para que transforme el objeto tecno, etc. Descubrir qué hace Ñoki y Boxis, o crearle alguna función más útil que la que hacen que es pura molestia. :) Material relacionado con Zombitaun (https://www.youtube.com/watch?v=M8H_FQlkzkw&t=8s) y Tecnología creativa (hacia el Volumen II...) http://nuevas-tecnologias.net/tecnologia-creativa/

CHAT CON ROBOTINO: ENSEÑALE COSAS

Preparando más niveles del curso para docentes Tecnología creativa, uno de los principales temas que tiene gran alcance desde diferentes puntos de vista (social, escolar, cognitivo) es el de la Inteligencia Artificial, que cada vez es más y más trascendente en la actualidad. Muy pronto estaré  compartiendo diversos proyectos y videos en los que veremos propuestas para que los niños se inicien en estos conceptos, de un modo activo y no sólo teórico, a través de la programación y la construcción de proyectos en Scratch y otras plataformas.

Hoy podemos ver cómo enseñarle a Robotino, a través de la técnica del Machine Learning, usando Scratch y la extensión Texto a Voz, para darle más realismo. 

CLASE 2 DEL CURSO TECNOLOGÍA CREATIVA, DOCENTES

https://drive.google.com/file/d/1sCem_Mh4n0Ef_eJ8laeemt18jZjn6o6Z/view?usp=sharing 

25 DE MAYO DE 1810, EN SCRATCH Y CON ZAMBA, MÁS VIDEO TUTORIAL

En el proyecto 25 de Mayo Cero, pintá la escarapela de la izquierda en el editor de disfraces y luego, aplicando el código de cada escarapela, podés sellar escarapelas haciendo click en la de la derecha, y crear diseños arrastrando el mouse y clickeando cada tanto  en la escarapela de la izquierda.

Además, reconstruí el código del cabildo para producir un efecto de cambio de colores.

También en el mismo proyecto hay otro cabildo que podés pintar en el editor de disfraces.

APRENDER A LEER 2

NEWSLETTER SOBRE APRENDER A LEER

EXPERIMENTAR CON EFECTOS GRÁFICOS EN EXP. GOOGLE Y SCRATCH

ART COLORING BOOK

OTRO JUEGO (FUEGOS ARTIFICIALES EN LA ESTATUA)

ROBOBURBUJA-CÓMO HACER UN JUEGO EN SCRATCH: DINERO, DINERO

ROBOBURBUJA

TECNOLOGÍA CREATIVA: DOCENTES GRUPO 1 CLASE #6 2021

¡¡Feliz finalización del Curso TECNOLOGÍA CREATIVA 2021, con un excelente grupo de profesores!!

LA ACTIVIDAD: DINERO DINERO 

DINERO, DINERO: PUNTO DE PARTIDA DE LA APLICACIÓN (CURSO DOCENTES TECNOLOGÍA CREATIVA)

A partir de algunos scripts para esta aplicación, continuaremos programando la misma para que se genere en pantalla un grupo de billetes distintos, se muevan aleatoriamente y el jugador deba hacer el cálculo de dinero total que aparece cada vez. 

Me interesó usar la clonación,  que genera sprites idénticos al original y les cambia luego a cada uno su disfraz (billete), por lo que siempre estaremos usando un solo sprite (el original) y los clones producidos a partir del mismo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

DINERO, DINERO: PROYECTO TERMINADO Y VIDEO