IMANES PARA CREAR CUENTOS, POR DEMIAN

SCRATCH Y CREATIVIDAD. PONENCIA EN EL SCRATCH DAY, PANAMÁ

CHAT CON ROBOTINO: ENSEÑALE COSAS

Preparando más niveles del curso para docentes Tecnología creativa, uno de los principales temas que tiene gran alcance desde diferentes puntos de vista (social, escolar, cognitivo) es el de la Inteligencia Artificial, que cada vez es más y más trascendente en la actualidad. Muy pronto estaré  compartiendo diversos proyectos y videos en los que veremos propuestas para que los niños se inicien en estos conceptos, de un modo activo y no sólo teórico, a través de la programación y la construcción de proyectos en Scratch y otras plataformas.

Hoy podemos ver cómo enseñarle a Robotino, a través de la técnica del Machine Learning, usando Scratch y la extensión Texto a Voz, para darle más realismo. 

COMIC + PROGRAMACIÓN, EJEMPLO

PROGRAMACIÓN Y CREATIVIDAD, PONENCIA EN MAKER LATINOAMERICA, EL VIDEO

COMIC DIGITAL

Made with Storyboard That

COMIC REALIZADOS POR ALUMNOS

APRENDER A LEER 2

NEWSLETTER SOBRE APRENDER A LEER

LOS NOMBRES

La propuesta para los más pequeños en este caso consistió en darles proyectos de SCRATCH preparados con las letras de su nombre a cada alumno para que lo reconstruyera, cambiara los colores de las letras, agregara fondo y en algunos casos, personajes y otros objetos. Como si fueran elementos magnéticos de una pizarra, los niños arrastraron las letras de su nombre y ejercitaron su escritura, además de los aspectos decorativos que en SCRATCH nos ofrece múltiples alternativas. 

Y como siempre, la importancia para ellos de llevarse su nombre creado e impreso en papel.

JUEGO CON PALABRAS

Wordle

OTRO

MADLIB, PROGRAMADO EN JAVASCRIPT, HTML Y CSS

ACERCA DE LOS MADLIB

ADIVINÁ EL ANIMAL

CHAT ENTRE TASNIM Y SU AVATAR, EN CLASE ONLINE: ¡¡MUY BIEN!!!

 MÁS TRABAJOS DE TAS

CHAT CON MI OTRO YO, POR MARÍA CLARA: ORIGINAL Y NUEVA VERSIÓN!!!

PROYECTO CHAT CON AVATAR, CON MÁS AGREGADOS DE MARÍA CLARA

AVATAR ESTILO HARRY POTTER, IMPORTADO A SCRATCH

CHAT CON MI OTRO YO

EJEMPLOS DE ALUMNOS

OBJETOS ESCONDIDOS, PARA COMPLETAR

SOPA DE LETRAS, CON PLANILLA DE CÁLCULO, POR LUCAS B

 

FIESTA DE SOMBREROS, POR JULIÁN B

FIESTA DE SOMBREROS

 MÁS TRABAJOS DE JULIÁN

JULIÁN B CON GRAFICADOR

ANTERIORES DE JULIÁN 

ITINERARIOS Y DESTINOS

En el blog Proyecto Buenos Aires publicamos todo tipo de actividades que involucran a nuestra ciudad y que también pueden inspirar  actividades  similares en otras localidades.

En este caso, quiero mencionar la actividad sobre Itinerarios y destinos, que integra el uso de Google Maps y Google Street View para la ubicación de lugares y principalmente destinada a desarrollar la habilidad de seguir una secuencia de pasos o instrucciones para llegar  a un sitio. Muchos conceptos del Pensamiento computacional y la creación de algoritmos pueden ejercitarse mediante mapas y caminos de un lugar a otro. 

Una idea que me gusta combinar con este tipo de secuencias es la invención de una trama. Por ejemplo, en el ejercicio mencionado, "Un señor se dirige a la iglesia para sacer turno para su casamiento, allí le indican que primero debe solicitarlo en el Registro Civil, lugar al que se dirige. Una vez resuelto esto va a encontrarse con su novia en un bar de la cercanía...donde ocurre algo inesperado..."

De esta forma, los alumnos le dan un sentido narrativo al ejercicio y de paso ejercitan la invención y escritura de historias.

CAPERUCITA (EN IDIOMA INVENTADO), POR ELEONORA GARCÍA

Rojapibita descasó con bolscanstita de dulcepastosas y pasecamin por el verdarboluxer para encasosarselos a su mamamadrela. Dulcepastosas perfuromaloraban el verdarboluxer muymil. Un bolodentero aparuleose del verdarboluxer y sequisio mordulorer los dulcepastosas yam. Rojapibita pensuloro: ma sí! Mamamadrela es un embolorado y los dulcepastosas ayeroytodos la panzadoloran. Rojapibita y lobodentero se descaminoraron y mordulorearon los dulcepastosas yam yam yam. La nenonina pasecaminó pensulorando una bolasería para blablablarle a su masamá.

ACTIVIDADES:

1. Leé esta creativa versión de Caperucita y tratá de reescribirla en castellano.

2. Inventá dos líneas más con las palabras que la autora inventó.

3. Agregá una última línea con alguna palabra inventada por vos.

4. Dibujá con alguna herramienta digital inspirándote en la historia. 

5. Si te animás, ¡inventá tu propio cuento de Caperucita!!

EJEMPLO PARA PUNTO 2.

Cuando la masamá vio las migasas que Rojapibita tenía en su vestido, se fue con otra bolscanstita a ver a su mamamadrela. Pero no la encontró porque se había a descaminorar con lobodentero por el verdarboluxer. 

Así es como también masamá terminó con la segunda tanda de dulcepastosas.

ALGO SOBRE ELEONORA

OTRA VERSIÓN DE CAPERUCITA, DE OTRA AUTORA